ORIENTACIONES PARA LA APROXIMACIÓN Y USO DE LOS EJERCICIOS INTEGRADORES DEL APRENDIZAJE

 En el marco de las acciones para garantizar el acceso de las maestras y los maestros de Educación Básica al Sistema Integral de Formación, Capacitación y Actualización (SIFCA), la Estrategia Nacional de Formación Continua (ENFC) 2025, y la Estrategia Estatal de Formación Continua (EEFC) 2025, con el objetivo de contribuir al desarrollo de capacidades disciplinares, pedagógicas, didácticas y digitales del personal docente, técnico docente y personal con funciones de dirección, de supervisión, y de asesoría Técnico pedagógica de Educación Básica, a través del desarrollo de cursos, talleres, diplomados y otras acciones de formación bajo los principios de inclusión con equidad y excelencia para mejorar los procesos de aprendizaje de los alumnos. Con la finalidad de contribuir al objetivo anteriormente te mencionado, la Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos (DGFCDD) a través de esta coordinación Estatal de Actualización Magisterial puso a disposición la implementación de la Acción de Formación “Orientaciones para la aproximación y uso de los Ejercicios Integradores del Aprendizaje”, con la cual propicia que las y los maestros reflexionen en torno a la evaluación diagnostica con un enfoque formativo, centrándose principalmente en la aproximación y uso de los Ejercicios Integraciones de A aprendizaje (EIA), así como la importancia de la toma de decisiones pedagógicas de los resultados para el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes. Dicho taller es de modalidad a distancia y autogestivo, se estructura por seis momentos, como se muestra en el archivo PDF adjunto a este correo. 

Las y los participantes registrados para el desarrollo de la acción de formación deberán cursar el total de 20 horas de actividades que integran el taller y al finalizar deberá entregar un solo producto final en un documento que integra la evidencia de aprendizaje, misma puesta de implementación de los Ejercicios Integradores del Aprendizaje para evaluación diagnostica”, la cual se construirá a través de las evidencias parciales de los seis momentos mediante el proceso que a continuación se detalla: 

1. En el periodo comprendido del día 19 al 22 de septiembre del presente año, el docente participante entregará el producto en archivo PDF a su directora o director escolar, para que los evalúe, bajo la nomenclatura siguiente: CURP del participante, guion bajo, Clave del centro de trabajo de la escuela donde labora, ejemplo: ABCD120672MVZPRC04_30DPR3900L 

2. En el periodo comprendido del día 22 al 24 de septiembre del año en curso, la directora o director de escuela evaluará su personal registrado, atendiendo la rúbrica digitalizada (entregado previamente al participante) y que se hará llegar a través de su nivel educativo. Posteriormente, entregará el formato Excel los estatus de acreditados y no acreditados; así mismo deberá proporcionar a la Supervisión escolar en carpeta compartida los documentos de las propuestas de implementación de los ejercicios integradores del aprendizaje para la evaluación diagnostica de cada participante nombrándola de la siguiente manera: Clave del Centro de Trabajo de la escuela, guion bajo, zona escolar, ejemplo: 30DPR3900L_30FIZ0001W 

3. En el periodo comprendido del día 24 al 26 de septiembre del año en curso, la supervisora o supervisor evaluará a su personal de dirección registrado, atendiendo a la rúbrica digitalizada que se hará llegar a través de su nivel educativo. Posteriormente, entregará en formato Excel, los estatus de acreditados y no acreditados tanto del personal docente como directivo, al CRAM de su área de influencia, nombrándolos de la siguiente manera: clave de la zona escolar, ejemplo: 30FIZ001W y proporcionando la carpeta comprimida de los documentos de las Propuestas de Implementación de los Ejercicios Integradores del Aprendizaje para la Evaluación Diagnostica del total de las escuelas de su zona escolar Para el envío será necesario consultar los correos de los Centros Regionales de Actualización Magisterial (CRAM) en la siguiente liga: http://goo.su/LRowkwG , también puede consultarlo en las imágenes adjuntas a este correo. Por ejemplo: CRAM ACAYUCAN: 30FMB0001Q correo electrónico: 30fmb0001q@msev.gob.mx 

4. En el periodo del 26 al 30 de septiembre del año en curso, los CRAM de su área de influencia realizarán la evaluación del personal de supervisión y asesoría técnica pedagógica de los participantes.

Ellos recibirán los productos de las propuestas de implementación de los ejercicios integradores de aprendizaje para la evaluación diagnostica, bajo la siguiente nomenclatura: clave de zona, guion bajo, CRAM de área de influencia, ejemplo: 30FIZ0001W_CRAM XALAPA, mismo que remitirá a los concentrados de EXCEL previamente enviado al correo electrónico: acreditación.ceam@msev.gob.mx 

Con base a lo anterior, adjunto el formato Excel para que las figuras educativas de su nivel educativo, puedan registrar la información necesaria para los estatus de acreditación y no acreditación de las maestras y maestros una vez que concluyan la acción de formación en comento. 

Es importante mencionar que el formato en EXCEL cuenta con la rúbrica para la valoración del producto final, “Propuesta de implementación de los ejercicios integradores del aprendizaje para evaluación diagnostica”, misma que cuenta con un desplegable para colocar el puntaje correspondiente.